选择中外合作办学项目需注意哪些问题

  中外合作办学是中国改革开放后在教育领域中出现的新生事物,从上个世纪90年代初开始出现至今,走过了将近20年的发展历程,其过程跌岩起伏,备受社会争议,家长和考生更是感觉心里没底,难以抉择。最近几年,一些院校的中外国际合作项目发展很快,逐步纳入招生计划并得到了社会的响应和认可。

  中外合作办学有合作设立机构和合作举办项目两种形式,具有以下特点:

  (一)中外合作办学的主体是具有法人资格的中国教育机构和外国教育机构;

  (二)中外合作办学的方式必须是合作办学,既不是合资办学,也不允许外国教育机构、其他组织或者个人单独办学;

  (三)中外合作办学的招生对象是中国公民,而不是主要招收外国或者香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区的学生;

  (四)中外合作办学机构和项目都应当依法取得行政许可。

  近年来,随着我国对外开放领域的不断扩大以及教育改革的不断深入,中外合作办学发展十分迅速,办学规模逐步扩大,办学层次逐渐提高,办学模式也趋于多样化,已经成为中国教育国际合作与交流的重要形式之一,这对于引进国外优质教育资源,借鉴国外有益的教学和管理经验,加快中国教育改革和发展的步伐,培养国家经济建设急需的各类人才,促进中国教育国际交流与合作,增加中国教育供给的多样化和选择性,发挥了积极作用。

  中外合作办学的意义:

  1、中外合作办学填补了国内高校许多专业上甚至学科上的空缺。比如一些合作办学项目引进的“物联网专业”、“领导力专业”、“体育经纪专业”、“电子商务法律”等专业,不仅培养了相应行业国内急需的高级专业人才,提高了行业的整体素质,也成为我国在这些专业、学科上赶超世界先进水平的起点。

  2、中外合作办学能够充分利用国际教育资源,提高国内教师的国际竞争力。通过合作办学,国内教师可以获得出国考察、学习、培训的机会。使中方的教师与外方的教师结成紧密型的合作关系,共同完成教学、科研任务,而且在外方教授上课期间,主动为中青年教授开放听课席位,这为国内教师深造自己的专业,开拓视野、掌握双语教学技能、现场了解国外的教学模式等,提供了优越而便利的条件。

  3、中外合作办学引进国外先进的教育思想、教育理念、教学内容、教学方法和教学管理经验,一方面能够在国内培养出高水平的国际人才,另一方面有助于提高中国的整体教育水平。通过中外合作办学,可以引发我们对现有教育形式甚至制度和机制上的反思,改变我们现有的不适应入世后新形势的旧观念和老做法,促进我国教育经营体制和管理体制的改革和教育市场化。

  4、此外,这些中外合作办学项目大多实行自主招生、自主考试,在专业设置、课程设置、教学准入和教师引入等方面,结合用人部门和学员的需求上有较大的灵活度;引进外文原版教材和外方师资配比的比重较大;教学中更注重案例教学方式的应用和及时更新教学参考材料;并采用互联网手段进行辅助教学;引进市场手段进行项目推广。

  根据中外合作办学的相关情况,在是否选报中外合作办学时项目时,建议特别关注和认真了解以下几个方面的情况:

  一、关注所就读的中外合作办学机构或项目是否是经过合法审批:

  最主要的是要查看办学者是否能提供审批部门所颁发的同意其办学的文件。其中,新批及已完成复审省市通过复审的本科以上中外合作办学机构与项目(包括内地与港澳台地区合作办学项目与机构)名单,目前已通过教育部中外合作监管工作信息平台、教育部教育涉外监管信息网予以公布。可通过登陆以上网站查看相关信息确认所就读的中外合作办学机构与项目是否合法。

  二、关注实际办学情况,尤其是教育教学质量高低:

  应通过向在读学生询问等多种方式了解实际办学情况。在质量方面要关注决定与影响中外合作办学质量的几个关键因素,如,学生入学标准;师资配备情况,包括是否配备了一定数量和比例的比较好的外方教师;教授什么样的课程;在什么地方办学,有无很好的教学环境和条件,是否在氛围良好的大学内,有没有足够的图书馆、实验室,操场等教学辅助设施可供使用等等。

  三、关注学校的招生简章与实际办学情况是否一致:

  按照规定,合作办学招生简章需要在审批办学的教育行政主管部门备案。要注意考察学校招生简章与在教育行政主管部门备案的内容是否一致。尤其是办学地点,收费项目与数额(须由中外合作办学所在地教育主管部门批准),开设课程等。

  四、关注招生计划:

  按照规定,颁发中国高等学校学历学位的中外合作办学招生必须纳入国家高等学校计划内招生。而实施外国教育机构学历、学位教育的,也应由国家教育主管部门核定了相应的招生计划数。

  五、关注招生代码:

  家长在填报志愿时注意主办高校的招生代码是否与该校的国际合作项目招生代码相同,相同的填报起来比较简单,只占用一个院校志愿,考生承担的风险较小。如果招生代码不同,那意味着考生选报国际合作项目专业要占用一个院校志愿,这对考生的影响是相当大的,考生是否填报要结合自身情况理性抉择。

  中外合作办学项目依然面临着挑战,中国教育与国际接轨仍处于尝试和探索阶段,一方面,我们面临着包括经济在内的各种资源全球化的时代背景,另一方面,我们国内原有的教育体制与西方国家的教育模式存在着巨大的反差,即使在国内,我们的新旧教育观念也存在着愈演愈烈的撞击,因此,中外合作办学作为教育开放的一种重要形式,必然会遇到各种各样的矛盾和问题,高考改革也不可避免的会影响到合作办学项目的发展和改革。blob.png

  关注:随着中外合作项目的发展,规模更大,标准更高升的上海交通大学-法国马赛KEDGE大学应运而生。法国马赛Kedge商学院成立于1872年,是法国历史上的第一所商学院,也是法国十大精英商学院之一。马赛商学院获得EQUIS, AACSB和AMBA三大国际认证。2014年度管理学硕士项目金融时报全球排名第42位, 2015年度Global MBA项目获得金融时报全球排名第23位,荣登全球25强!法国马赛Kedge商学院 获得中国教育部的认可。

  上海交通大学也是一所著名的百年老校,其前身为创办为1896年的南洋公学。上海交通大学是国内最早开办管理学科的学院之一。也获得三大国际认证。

  2015年重大战略:法国马赛Kedge商学院 与波尔多商学院合并成立KEDGE商学院,力争3年跃升至欧洲前15强。

  AEMBA项目(SJTU – KEDGE Global MBA)自2002年以来,已经成功地举办12期,共招收学员1000多名。他们普遍拥有良好的英文水平,外籍学员的比例为15%,来自大型跨国企业的学员比例占90%。

  在经历了事业快速发展,并实现一定成就之后,企业中高层经理人正面临新的挑战: 如何从容管理国际项目和国际化团队? 如何将生产型企业通过资本运作迅速扩张? 如何创建卓越的人才战略以推动业务发展?

  AEMBA项目提供了有的放矢的解决方案, 并因此迅速获得口碑效应,学员及校友推荐占新生的比例日益提高。本项目具有以下鲜明特色:

  ·中国首家中外合作院校均获得AACSB, EQUIS和AMBA三大国际认证的MBA项目

  ·雄踞全球25强,《金融时报》2015全球第23位(亚洲及中国在职MBA排名第1)

  ·注重个人与职业发展规划,迈向事业巅峰

  ·十大专业方向,弥补知识的结构性短缺

  ·全程英语授课,管理知识、英语水平双提高

  ·超30个国籍校友网络,在中国即可搭建多元文化人脉

  欧洲及金砖国家海外游学,更宽广商业及职业机会

  学位与学制:

  学制20+3个月,在职就读,共完成20门课程及一个为期3个月的论文项目。课程教学实行模块式授课,学员在职就读,每个月集中三天(周五至周日或周六至周一)学习一门课,为外省市及海外学生带来便利。学员修完所有课程及论文且考试合格,将获得由法国马赛KEDGE商学院(Kedge Business School)颁发的工商管理硕士MBA学位,(教育部许可中外合作办学机构和项目:MOE31FR1A20030602O)以及上海交通大学 的结业证书。

  凡事预则立,不预则废。谋定而后动,厚积而薄发,方能事半功倍,选报中外合作向项目专业正在成为一种潮流,家长考生应该积极对待。

本站部分资源收集于网络,纯个人收藏,无商业用途,如有侵权请及时告知!